Bloque 2: Habilidades
motrices, coordinación y equilibrio. Actividades en el medio natural
«BL 2.1. Resolver
situaciones físico-deportivas de forma eficaz con diversidad de materiales,
utilizando las habilidades, la coordinación y el equilibrio ajustándose a
entornos desconocidos con cierto grado de incertidumbre.» (CAA).
«BL 2.3. Interpretar las
demandas de las tareas de aprendizaje, mantener la concentración mientras las
realiza, mostrar perseverancia y flexibilidad ante los retos y dificultades,
esforzándose y manteniendo la calma y la motivación, intentando resolver las
dudas por sus propios medios haciéndose preguntas y buscando ayuda si la
necesita.» (CAA y SIEE).
Bloque 3: Expresión
motriz y comunicación
«BL 3.1. Comunicar
sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a través de los recursos
expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética, creativa y
desinhibida, colaborando en la planificación y realización de producciones
artísticas grupales, mostrando confianza y aceptación de sí mismo y de los
otros.» (SIEE).
«BL 3.4. Interpretar y
utilizar el vocabulario del área de nivel educativo para analizar e
intercambiar informaciones con otros alumnos o adultos, explicar el proceso y
evaluar el resultado de su aprendizaje y el de sus compañeros/as, hacer
propuestas razonadas para mejorarlo y presentar su trabajo en público.» (CCLI/CAA).
Bloque 4: Actividad
física y salud
«BL 4.1. Utilizar con
autonomía hábitos saludables de higiene, posturales y de alimentación en la
práctica de actividad física y en la vida cotidiana y describir los efectos
beneficiosos sobre la salud y el bienestar.» (CMCT/SIEE).
«BL 4.2. Aumentar el
nivel de sus capacidades físicas adaptando la intensidad y la duración del
esfuerzo a sus posibilidades, a partir de una valoración inicial para preservar
y mejorar su salud y condición física.» (CMCT/SIEE).
«BL. 4.3. Realizar
actividad física, siguiendo las normas de prevención y recuperación, respetando
las medidas de seguridad en el uso de materiales y espacio en la clase de
educación física y en su tiempo de ocio.» (CMCT/SIEE).
Bloque 5: Juegos y
actividades deportivas
«BL 5.3. Demostrar un
comportamiento personal y social responsable actuando de manera eficaz en
equipos de trabajo para conseguir metas comunes y utilizando el diálogo
igualitario para resolver conflictos y discrepancias. Aceptar normas y reglas,
tomar decisiones razonadas, responsabilizarse del propio rol y tarea, hacer
propuestas valiosas, reconocer el trabajo ajeno y animar a los otros miembros
del grupo.» (CSC/CAA/SIEE).
«BL 5.4. Planificar la
realización de un producto o una tarea estableciendo metas, proponer un plano
de acciones para conseguirlas, seleccionar los materiales y estimar el tiempo
para cada paso, adaptándolo a los cambios e imprevistos, evaluar el proceso y
la calidad del producto con ayuda de guías para la observación detallando las mejoras
realizadas.» (CAA/SIE.)
Buenas.
ResponEliminaRespecto a los objetivos, os diré que, lo que estáis incluyendo son los estándares de aprendizaje, está más relacionado con la evaluación (aunque también guarden cierta relación con los objetivos). En este apartado tenéis que: i) seleccionar los objetivos de etapa que te propones desarrollar (más bien que pretendes contribuir a su desarrollo) estos están en el RD.126/2014, ii) concretarlos en objetivos didácticos más abordables para una UD, iii) redactarlos en forma de objetivos –verbo en infinitivo-, que sean amplios –en tanto que abarquen distintas capacidades, entre ellas la motriz-, iv) relaciona de alguna forma los objetivos didácticos con los de etapa, v) tened en cuenta de una forma u otra los principios de procedimiento.
No es necesario diferenciar los objetivos según el bloque de contenidos.
Un saludo,
Rodrigo